En formation e-commerce et IA, on entend beaucoup de théorie. Cette semaine, mes étudiants ont fait l’inverse : ils ont construit. De vraies boutiques en ligne, de vrais outils, de vraies décisions business — en cinq jours, en partant de zéro. Voici le récit d’une semaine qui résume assez bien ma façon d’enseigner.
Le pari : du « zéro e-commerce » à une boutique en ligne complète
Le défi était (très) optimiste : une semaine, 24 heures en présentiel, pour faire passer une classe de MBA1 Ingénierie d’Affaires (IDRAC Business School – Campus de Grasse) du niveau « je n’ai jamais touché à un site » à une boutique e-commerce fonctionnelle, pensée pour conquérir un nouveau marché.
Et la vraie surprise, après plusieurs années à former dans le digital et le commerce : toute la classe a relevé le défi. Sans exception.
Un client réel, St Michel, et quatre marchés à conquérir
Pas de cas fictif : le client imposé était St Michel 🐓, marque française installée depuis 1905, célèbre pour ses madeleines… mais pas que. La mission : réinventer sa présence en ligne pour une cible précise et créer l’offre qui va avec.
Quatre groupes, quatre cibles :
- Les professionnels (restaurateurs, cafés, hôtels)
- Les particuliers
- Le produit personnalisable pour l’événementiel
- Les associations (APE, clubs sportifs…)
Chaque équipe devait livrer deux choses : une boutique en ligne et un système de captation de prospects (leads).
Ce qu’ils ont appris — et appliqué — en cinq jours
En partant de rien, ils ont découvert puis mis en pratique :
- Les bases du web : HTML, CSS, PHP, JavaScript
- WordPress + WooCommerce : boutique, fiches produits, prix, livraison, modules SEO
- Une utilisation concrète des outils d’IA (génération de contenus, visuels, aide à la décision)
- Le SEO & l’analytics : audit technique, Search Console, Google Analytics 4, Looker Studio, un aperçu de Power BI
- L’automatisation avec Make : récupération de leads, envoi de mails, remontée vers un tableur et un CRM
- Une matrice opérationnelle AARRR, avec tracking, décision managériale et budgétisation
Le tout après une étude concurrentielle e-commerce complète, un audit de la présence actuelle de St Michel, puis une maquette retravaillée — en apportant du peps à la charte sans la dénaturer.
Honnêtement ? Certains ont mis du code partout, ça a parfois été périlleux. Mais l’implication a été colossale, et les résultats sont là : des projets e-commerce de A à Z, prêts à attaquer un marché.
Ma conviction : une pédagogie bienveillante peut être exigeante
C’est tout le sens de mon métier. Spécialiste data et IA, je crois à une pédagogie bienveillante mais effective : on apprend dans la bonne humeur, on livre du concret, on sort employable.
Former des profils avec un mental d’acier, capables de comprendre la technologie, de piloter par la donnée et de décider : voilà ce qui compte vraiment. Et le concret fait toute la différence — c’est ce qui prépare réellement à l’entreprise, là où beaucoup de cursus s’arrêtent à la théorie.
« Des résultats qui parlent
À l’arrivée, quatre médailles pour saluer le travail des équipes : les grands vainqueurs toutes catégories, le dossier le plus professionnel avec vision long terme, la médaille du courage, et la médaille de l’audace pour la meilleure présentation orale.
Une mention spéciale à l’IDRAC Business School – Campus de Grasse pour la confiance : offrir aux étudiants un cadre où ils produisent du concret, ce n’est pas le cas partout, et ça change la donne pour leur employabilité.
Nice : Formation « e-commerce & IA » qui apporte vraiment des résultats ?
C’est exactement ce type d’expérience que je conçois et anime, pour les écoles comme pour les entreprises : des formations e-commerce, data et intelligence artificielle orientées pratique, où l’on repart avec des compétences applicables tout de suite.
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